وضع مستويات معيارية لمستوى انجاز بعض عناصر اللياقة البدنية لدى طلبة كلية التربية االساسية جامعة الموصل

الملخص

هدفت الدراسة الى وضع درجات معيارية لمستوى انجاز بعض عناصر اللياقة البدنية  لدى طلبة كلية التربية االساسية جامعة الموصل . أستخدم الباحثان المنهج الوصفي باألسلوب المسحي أالرتباطي لمالئمته وطبيعة البحث . اما مجتمع البحث وعينته فقد أشتمل مجتمع البحث على طلبة قسم التربية البدنية وعلوم الرياضة في  كلية التربية االساسية جامعة الموصل البالغ عددهم (247)طالبا ، وتم استبعاد الطالبات من ( طالبا الدراسة، إذ قام الباحثان باختيار المرحلة الثانية والثالثة والرابعة وكان عددهم )247 وحسب قوائم بأسماء الطلبة كعينة للبحث بالطريقة العمدية، و (30)طالبا بالطريقة العشوائية المنتظمة  (القرعة)كعينة للتجربة االستطالعية وقد تم استخدام االختبارات التالية (رمي كرة طبية زنة )2( كغم  من امام الصدر من الجلوس – الوثب الطويل من الثبات- ثني ومد الذراعين من وضع المائل خالل  )/10ثانية(- الوثب الطويل إلى األمام المستمر لمدة )/10 ثانية(- اختبار نيلسون لسرعة االستجابة  الحركية- خفض ورفع الذراعين )خالل/20ثانية(- )الوقوف( ثني ومد الركبتين (الدبني)لمدة  (/90ثانية)- اختبار ثني ومد الذراعين من وضع االستناد االمامي )شناو( حتى استنفاد الجهد – الجري المتعرج بين الحواجز 2×5 على شكل & – ثني الجذع إلى األمام واألسفل من الوقوف - الجري على شكل (∞) من تحت العارضة 4 دورات( . واستخدم الباحثان الوسائل االحصائية )الوسط الحسابي، االنحراف المعياري، معامل االرتباط البسيط  لـ (بيرسون)، اختبار (t )للعينات المستقلة، معامل االغتراب، قانون الصدق الذاتي، قانون النسبة  المئوية، المنوال، معامل االلتواء، المستويات المعيارية، قد توصل الباحثان الى وضع مستويات  معيارية تقسم العينة الى ثالث اقسام كل حسب مستوى انجازه .