منهج تعليمي وفق استراتيجية سكامبر في التحصيل المعرفي وبعض المهارات الدفاعية للطلاب في كرة اليد

Abstract

اشتمل البحث على أرابع أبواب، اشتمل الباب الأول على المقدمة وأهمية البحث، إذ تضمنت المقدمة مقياس التحصيل المعرفي وبعض المهارات الدفاعية بكرة اليد. أما مشكلة البحث فتضمنت أسباب الضعف في أداء المهارات الدفاعية بكرة اليد من قبل طلاب المرحلة الثالثة كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة.

إما أهداف البحث هو التعرف على تأثير المنهج التعليمي وفق استراتيجية سكامبر ومدى تأثيرها على التحصيل المعرفي بكرة اليد وبعض المهارات الدفاعية بكرة اليد. وكذلك بناء مقياس للتحصيل المعرفي بكرة اليد على طلاب المرحلة الثالثة.

إما فروض البحث فقد افترض الباحثان هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين الاختبارات القبلية والبعدية للمجموعتين التجريبية والضابطة ولصالح المجموعة التجريبية إما مجالات البحث فقد شمل:

المجال البشري: طلاب المرحلة الثالثة كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة جامعة القادسية.

المجال الزماني: للفترة من 23/10/2023 ولغاية 10/4/2024.

المجال المكاني: ملاعب كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة في جامعة القادسية.

إما الباب الثاني فقد اشتمل على المنهج وهو المنهج التجريبي وعينة البحث إذ تكونت من (57) طالباً قسمت على مجموعتين وتم أجراء التجانس والاختبارات قيد البحث.

إما الباب الثالث فقد اشتمل على عرض ومناقشة النتائج التي توصلت لها الباحثين من خلال المعالجات الإحصائية.

إما الباب الرابع فقد اشتمل على الاستنتاجات التالية:

1-أن لإستراتيجية سكامبر تأثيرا إيجابيا في التحصيل المعرفي لطلاب المرحلة الثالثة كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة.

2-هناك أفضلية للمجموعة التجريبية على الضابطة في التحصيل المعرفي وتعلم المهارات الدفاعية بكرة اليد للطلا ب.

3-وبوصي الباحثان باستخدام استراتيجية سكامبر من قبل المدرسين في التحصيل المعرفي وتعلم المهارات الدفاعية بكرة اليد.