التحليل التميزي للمهارات الأساسية وفقا للتحصيل المعرفي بكرة السلة

الملخص

هدف البحث الى  التعرف على الفروق في الأداء المهاري بكرة السلة بين عينه البحث تبعا لمستوى التحصيل المعرفي. التعرف على اهم المهارات الأساسية التي تسهم في التمييز بين الطلبة وذوي التحصيل العالي والمنخفض والتوصل الى معادلة تمييز تصنف الطلبة الى فئات بناء على الأداء المهاري والمعرفي. استخدم المنهج الوصفي بأسلوب التحليل التمييزي لملاءمته وطبيعة البحث تحدد مجتمع البحث بطلبة المرحلة الثانية في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة جامعة الحمدانية 2024/2025 والبالغ عددهم (72) طالبا و طالبه. أما عينة البحث فقد بلغ عددهم (50) طالب يمثلون نسبة (70.27%) . ومن خلال التحليل واخذ راي الخبراء والمختصين تم التوصل الى متغيرات البحث (المهارات الأساسية) وهي (مسك واستلام الكرة، المحاورة، التمرير، التصويب) ولقياس  التحصيل المعرفي لعينة البحث تم الاستعانة بالاختبار التحصيلي المعرفي الذي اعده (العكيدي، 2024) والمتكون من (45) فقرة وهي من نوع الاختيار من متعدد بواقع (4) اجابات مختلفة لكل فقرة . وللوصول الى النتائج تم معالجة البيانات احصائياً بالنظام الاحصائي (SPSS) اذ تم التحليل الاحصائي باستخدام القوانين الاتية (الوسط الحسابي، الانحراف المعياري، النسبة المئوية، معامل الارتباط البسيط (بيرسون)، التحليل التمييزي) وتوصل الباحث الى الاستنتاجات التالية:

وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أداء المهارات الأساسية (التصويب، المحاورة، التمرير) بين عينة البحث تبعاً لمستوى التحصيل المعرفي عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أداء مهارة (مسك واستلام الكرة) بين عينة البحث تبعاً لمستوى التحصيل المعرفي وكانت  المهارات الأكثر تمييزاً بين المجموعتين كانت على التوالي (التصويب - المحاورة – التمرير)

 من خلال الاستعانة بالتحليل التمييزي لمتغيرات البحث تم التوصل الى المعادلة التالي:       

معادلة التمييز = (0.72 × التصويب) + (0.53 × المحاورة) +(0.31 × التمرير) - 9.8 .

-معادلة التمييز تمكنت من تصنيف عينة البحث اذ كانت نسبة نجاح المعادلة في التصنيف تبلغ (83.9%)