تأثير التصور العقلي المصاحب للوحدات التعليمية في مستوى الأداء الفني والانجاز في رفعة النتر لطلاب قسم التربية الرياضية الأساس بجامعة السليمانية

Abstract

 يهدف البحث الى إعداد الجلسات للتصور العقلي المصاحب للوحدات التعليمية لرفعة النتر لطلاب قسم التربية الأساس بجامعة السليمانية، التعرف على تأثير التصور العقلي المصاحب للوحدات التعليمية في التحصيل الحركي لرفعة النتر لطلاب قسم التربية الأساس بجامعة السليمانية، معرفة الفروقات بين استخدام التصور العقلي المصاحب للوحدات التعليمية والوحدات المتبعة في متغيرات البحث ولعينة البحث، استخدم الباحث المنهج التجريبي بتصميم مجموعتين أحداهما التجريبية والثانية الضابطة لملائمته مع طبيعة البحث . حددت طلاب السنة الدراسية الثانية البالغ عددهم (26) طالباً مجتمعاً للبحث، وبعد استبعاد الممارسين والغائبين عن الاختبارات والتجربة الاستطلاعية والذي بلغ عددهم (6) طالباً انحصرت عينة البحث (20)  طالباً، استعان الباحث بعدد من الوسائل لجمع المعلومات وعدد من الأجهزة والأدوات، وتم إجراء التجربة الاستطلاعية ذلك بعد إعداد الوحدات التعليمية للمجموعة التجريبية وإجراء الاختبار القبلي للتحصيل الحركي) الأداء المهاري والانجاز)للمجموعتين وتطبيق الوحدات التعليمية ومن ثم الاختبار البعدي استعان الباحث بالحقيبة الاحصائية الالكترونية لمعالجة البيانات، توصل الباحث الى الاستنتاجات الآتية، أثبتت بأن استخدام التصور العقلي المصاحب للوحدات التعليمية فاعليته في التحصيل الحركي (مستوى الأداء المهاري والانجاز) لرفعة النتر لدى طلاب السنة الدراسية الثانية بكلية التربية البدنية وعلوم الرياضة بجامعة السليمانية، تفوقت المجموعة التجريبية التي اتبعت استخدام التصور العقلي المصاحب للوحدات التعليمية على المجموعة الضابطة التي اتبعت الطريقة المتبعة في الفرقبين كل من مستوى الأداء الفني والانجاز.