تأثير استراتيجية (R.E.D.R.U.M )في تعلم االداء الفني لفعالية الوثبة الثالثية للطالب

الملخص

تكمن اهميه البحث في اعداد وحدات تعليمية باستراتيجية )R.E.D.R.U.M )ومعرفة اثرها في االداء الفني لفعالية الوثبة الثالثية للطالب. اما مشكلة البحث فتمثلت في ان هناك صعوبة في تعلم االداء الفني لفعالية الوثبة الثالثية للطالب وذلك بسبب مراحلها العديدة وبسبب ادائها السريع من خالل ربط مراحلها واحدة تلوه االخرى مما يسبب ارباك عند الطالب عن االداء، ولغرض استعمال كل ما من شأنه تحسين مخرجات التعلم وتحقيق الفائدة المرجوة يجب ان نستخدم استراتيجيات تدريس حديثة من شأنها تساعد في عملية التعلم اذ تم استعمال استراتيجية معرفية تعلمية حديثة في المجال الرياضي تستثمر قدرات الطالب الى ابعد حد ممكن، لذلك ارتأى الباحث الى استعمال هذه االستراتيجية ومحاولة معرفة تأثيرها في االداء الفني لفعالية الوثبة الثالثية للطالب، اما فيما يخص اهداف البحث فكانت التعرف على تأثير استراتيجية )R.E.D.R.U.M )في االداء الفني لفعالية الوثبة الثالثية للطالب، والتعرف على افضلية التأثير بين استراتيجية )R.E.D.R.U.M )واالسلوب المتبع في االداء الفني لفعالية الوثبة الثالثية للطالب في االختبارات البعدية، بينما كانت فروض البحث فقد افترض الباحث ان الستراتيجية )R.E.D.R.U.M )تأثير ايجابي في االداء الفني لفعالية الوثبة الثالثية للطالب، وان هناك افضلية في التأثير الستراتيجية )R.E.D.R.U.M( )المجموعة التجريبية( في االداء الفني لفعالية الوثبة الثالثية للطالب بالمقارنة باألسلوب المتبع )المجموعة الضابطة( في االختبارات البعدية. وتكمن اهميه البحث في اعداد وحدات تعليمية باستراتيجية ))R.E.D.R.U.M ومعرفة اثرها في االداء الفني لفعالية الوثبة الثالثية للطالب، وكانت النتائج ان استراتيجية )R.E.D.R.U.M )واالستراتيجية المتبعة من قبل المدرس كانت لهما فاعلية واضحة في زيادة قدرة الطالب في تعلم االداء الفني لفعالية الوثبة الثالثية، ان استراتيجية )R.E.D.R.U.M )أظهرت تطورا واضحا وكبيرا ألفراد المجموعة التجريبية في تعلم االداء الفني لفعالية الوثبة الثالثية، وكانت اهم التوصيات ضرورة توفير األجهزة واألدوات واالنشطة والوسائل الكافية والمالئمة لتحقيق األهداف التعليمية الخاصة لفعالية الوثبة الثالثية